Professeur Jan Nuckowski

Mes étudiants et ce que j'ai tenté de leur transmettre occupent une place prépondérante dans mon travail. Parallèlement, je travaille également sur des projets de design et de recherche en design, principalement dans le domaine de la communication visuelle.

Voici une liste de quelques-unes de mes réalisations :

• Étude de l'information visuelle du nouveau complexe de gares du Centre de communication de Cracovie – gares PKP, PKS, LOT Polish Airlines et transports publics (1973) ;

• Conception de l'identité visuelle de la mine de sel de Bochnia (1981) ;

• Conception d'un mobilier urbain complet pour le Bureau des arts de la ville de Cracovie (1982) ;

• Conception et réalisation de la médaille d'argent « Partager le fardeau d'autrui », offerte à saint Jean-Paul II lors de son pèlerinage (1983) ;

• Conception de la forme fonctionnelle des données anthropométriques – « Atlas des caractéristiques anthropométriques des enfants et des jeunes Polonais » pour l'Institut de design industriel de Varsovie. (1983),

• Conception de l'identité visuelle de l'hôpital spécialisé Jean-Paul II de Cracovie (1989),

• Étude du concept artistique des panneaux d'information pour les bâtiments historiques de Cracovie, à destination de l'hôtel de ville (1994),

• Conception du logo et de la statuette du Prix international Jean-Paul II de la voïvodie de Małopolska Veritatis Splendor – décerné pour une contribution exceptionnelle à la promotion du dialogue interculturel dans ses dimensions sociale, culturelle et interreligieuse – le « Nobel de Małopolska » (2016),

• Conception du logo de Totus Tus – célébration du centenaire de la naissance de saint Jean-Paul II (2020).

J'ai également créé plus de 200 affiches originales. Elles occupent une place particulière dans mon travail, même si elles n'ont pas été commandées. J'ai l'impression que personne ne les attend, qu'elles sont « indésirables », voire même qu'elles dérangent. J'ai présenté certaines de mes affiches dans plus de 100 expositions collectives en Pologne et à l'étranger. J'ai autoédité deux catalogues de mes affiches : le premier en 2018, intitulé de façon surprenante Affiches, et le second en 2025, Interventions.

Je n'ai pas reçu beaucoup de prix, mais pour plusieurs raisons, ils méritent d'être mentionnés. L'un d'eux m'a particulièrement réjoui. Il s'agissait d'un concours de timbres organisé par le ministère des Postes et Télécommunications au Japon. J'ai appris que ma création avait remporté la quatrième place. Je me suis dit : « Super, mais c'est dommage qu'elle n'ait pas fait mieux. » Le message suivant annonçait que plus de 27 000 candidatures avaient été soumises ! Incroyable ! Comment, parmi cette masse inimaginable, mon dessin avait-il été sélectionné et avait-il obtenu la quatrième place ? Aujourd'hui encore, même si c'était en 1989, je ne peux cacher ma joie. Voici la liste des prix :

• Prix du Recteur : 2e classe - 1990, 1997, 1re classe - 2012,

Prix de 1re classe du Ministre de la Culture et du Patrimoine national - ...,

• 1er prix du Grand Prix de l’affiche de Cracovie - (1976)

• 4e prix du 3e Concours de création de timbres-poste, Japon - (1981)

• 1er prix du concours du logo du Symposium et de la Conférence sur la sécurité et la coopération concernant le patrimoine culturel de l’Europe - (1982)

• 1er prix du concours du logo de l’hôpital Jean-Paul II de Cracovie - (1991)

• 3e prix de la Triennale internationale de l’affiche politique de Mons - (2016).

Je n'ai jamais eu l'intention de nouer d'alliances politiques, ni ne l'ai fait, et je n'ai jamais, de toute ma vie, bénéficié d'aucun privilège pour de tels mérites. J'ai rejoint le mouvement Solidarité à son apogée. Cependant, dès que son dirigeant a commencé à perdre de vue (je ne sais pas si l'expression est appropriée ici) l'importance de ses relations avec ses sympathisants, j'ai demandé à être radié de la liste des membres. Mon entourage n'a pas compris ma décision. Ils ont ouvert les yeux bien plus tard, après ma mort.

Je dois les distinctions que j'ai reçues dans cette catégorie à mes collègues de l'Académie et à leurs recommandations :

• Médaille de la Commission nationale de l'éducation - 2005,

• Croix d'or du Mérite - 2012,

• Croix de chevalier de l'Ordre de Polonia Restituta - 2015,

• Médaille d'argent du Mérite culturel - Gloria Artis - 2016.

Les tests visuels occupent une place particulière dans mes recherches, en tant que méthode de vérification multidimensionnelle des éléments de communication visuelle. Cette vérification intervient de la conception à la mise en œuvre d'un projet spécifique.

Ils découlent de la recherche et de l'utilisation de méthodes de conception rationnelles. À ce titre, ils s'inscrivent dans le champ plus large de l'ergonomie, et plus précisément dans celui de l'ergonomie visuelle.

Dans la pratique, il arrive que la gravité des problèmes à résoudre confronte les concepteurs de communication visuelle à des défis exigeant des approches spécifiques. Je fais référence à des problèmes de conception dont la solution peut avoir un impact sur la sécurité, la santé, voire la vie des destinataires – les utilisateurs de la communication visuelle. La signalisation routière en est un parfait exemple.

Dans cette section, je décrirai brièvement les tests les plus couramment utilisés. La liste commence par le test de distance de lisibilité maximale. Ce test est réalisé à l'aide d'un télémètre. Il permet de présenter des objets à différentes distances du participant. Il permet de déterminer la distance de lisibilité maximale du message visuel testé ou de ses composantes individuelles. Généralement, la distance réelle entre l'objet et le participant est enregistrée.

Le test d'analyse visuelle approfondie permet de présenter des objets avec différents niveaux de netteté. Il est réalisé à l'aide d'un microscope. Une déformation de l'image, une forme de voile, est obtenue en plaçant un verre dépoli entre l'objet et le participant. La position du verre dépoli est enregistrée sur une échelle spéciale, permettant la lecture ou la reconnaissance de l'objet. Les résultats obtenus, après conversion, sont exprimés en pourcentages.

Le test de vision progressive consiste à présenter des objets sous différentes intensités lumineuses. Il est réalisé à l'aide d'un microscope. Le moment où le participant lit ou identifie le message présenté est enregistré. Les résultats sont exprimés en lux. Le test d'inclinaison consiste à présenter des objets à différents angles par rapport à l'axe de vision. Il est réalisé à l'aide d'un visuo-angulaire. L'angle d'inclinaison de l'objet bidimensionnel testé, permettant la lecture du message, est enregistré. Les résultats sont exprimés en degrés.

Le test au tachistoscope. Un tachistoscope est un appareil permettant de présenter des objets à des temps d'exposition réglables, allant de quelques millièmes de seconde à plusieurs secondes. Il est utilisé pour réaliser divers tests, notamment des tests de visibilité et de lisibilité, des tests d'identification et des tests de capacité à capter l'attention spontanément. Des tests bien conçus peuvent fournir de nombreuses informations importantes sur l'objet testé. Ils permettent de déterminer le temps nécessaire pour percevoir, reconnaître, lire et identifier le message ou ses éléments.

Selon le type de test, plusieurs dizaines de personnes y participent. Toutefois, aucune sélection spécifique des participants n'est requise, bien que certaines limitations et certains critères puissent être définis. Chaque test débute par une simulation des conditions de perception les plus défavorables, suivie d'une amélioration progressive. Le choix du test dépend des caractéristiques de l'objet testé et des informations que le programme de recherche vise à fournir. Généralement, seuls des tests isolés sont effectués, et l'ensemble des tests n'est élargi que dans des cas exceptionnels, dictés par l'importance du problème.

En pratique, il existe deux types de dispositifs de test : les dispositifs mécaniques et les dispositifs projectifs. La différence réside dans le fait que les dispositifs mécaniques permettent la présentation d'objets réels, y compris tridimensionnels, tandis que les dispositifs projectifs utilisent diverses formes d'enregistrement bidimensionnel, comme les diapositives.

Les tests visuels garantissent une objectivité maximale de toutes les formes d'information visuelle. L'objectif est d'adapter les caractéristiques physiques d'un message visuel ou de ses composantes aux exigences d'un objet donné : panneau d'avertissement, information verbale, dispositif de signalisation ou panneau de commande.

Les cas précédemment cités ne sont, bien sûr, que quelques exemples parmi tant d'autres pouvant ou devant être soumis à des tests visuels. Il convient de souligner que les solutions nouvellement développées peuvent être testées non seulement dans leur forme finale, mais aussi à toutes les étapes intermédiaires. Les objets fonctionnels, en cas de doute sur leur bon fonctionnement, doivent également être vérifiés. Certaines des méthodes présentées peuvent être appliquées dès la phase d'analyse initiale, permettant ainsi d'anticiper et de préciser la problématique de conception.

Les méthodes et dispositifs présentés sont utilisés dans les travaux de recherche, d'enseignement et de conception de l'équipe du Département de communication visuelle de la Faculté de design industriel de l'Académie des beaux-arts de Cracovie. Cette approche témoigne de notre profonde conviction de contribuer à créer des conditions optimales et ergonomiques pour le développement et le fonctionnement humains dans leur environnement visuel.