扬·努科夫斯基教授
学术教师、设计师和艺术家
我专攻视觉传达设计和平面设计。目前我是克拉科夫美术学院的荣誉退休教授。
成就
成就
我的学生以及我试图传授给他们的知识在我的工作中占据着重要的位置。除了教学之外，我还从事设计和设计研究项目，主要集中在视觉传达领域。
以下是部分作品：
克拉科夫城市交通中心新设计车站综合体的视觉信息研究——包括波兰国家铁路公司 (PKP)、波兰国家铁路公司 (PKS)、波兰航空 (LOT) 和公共交通车站（1973 年）
博赫尼亚盐矿标识设计（1981 年）
克拉科夫市艺术办公室综合街道设施概念设计（1982 年）
设计并制作银质奖章“分担他人的重担”——赠予圣若望保禄二世朝圣之旅（1983 年）
华沙工业设计学院《波兰儿童和青少年人体测量特征图谱》人体测量数据功能形式概念设计（1973 年） （1983年）
克拉科夫约翰·保罗二世专科医院的标识设计（1989年）
为克拉科���市政厅设计克拉科夫历史建筑信息牌的艺术概念（1994年）
小波兰省约翰·保罗二世国际奖“真理的光辉”（Veritatis Splendor）的标志设计和雕像概念——该奖项旨在表彰在社会、文化和宗教间层面促进文化对话方面做出特殊贡献的人士，被誉为“小波兰诺贝尔奖”（2016年）
“Totus Tus”（全是你的）——圣约翰·保罗二世诞辰100周年庆典的标志设计（2020年）
我还创作了200多张原创海报。尽管并非受委托创作，但它们在我的作品中占据着特殊的地位。我觉得它们无人问津，仿佛“不受欢迎”，甚至有些碍眼。我曾在波兰和国外的100多个群展中展出过其中一些作品。我自费出版了两本海报作品集。第一本于2018年出版，书名出人意料地叫做《海报》（posters），第二本于2025年出版，书名为《介入》（Interventions）。
学生
我很幸运能拥有这么多雄心勃勃、勤奋刻苦的学生。看到他们超越我这个老师，取得如此多的成就，我感到无比欣慰。我知道列出学生名单有点尴尬。他们的价值和成就毋庸置疑，又该如何衡量呢？但我至少想提及一些学生。顺序并不重要；我只是凭着一时兴起列出他们的名字：Anna Myczkowska-Szczerska、Seweryn Puchała、Ewa Pawluczuk、Joanna Sarzyńska-Putowska、Monika Wojtaszek-Dziadusz、Barbara Widłak、Andrzej Barszczowski、Kamil Kamysz、Adelina Arendarska、Magdalena Koziak，以及许多其他我一时想不起名字的学生，尽管他们的名字似乎也自然而然地出现在我并不完美的记忆中。
奖项
奖项
我获得的奖项不多，但每一项都值得一提。其中有一项尤其令我欣喜。那是日本邮政省举办的邮票设计大赛。我收到通知，我的作品获得了第四名。我当时想：“不错，但名次不够高，真可惜。” 紧接着，我又收到消息，参赛作品竟然超过27000份！简直难以置信！我的设计竟然能从如此庞大的数量中脱颖而出，获得第四名。时至今日，即便已是1989年，我依然无法掩饰当时的喜悦。以下是获奖列表：
- 校长奖：二等奖 - 1990年、1997年，一等奖 - 2012年
文化和国家遗产部一等奖 - ...
克拉科夫海报大赛一等奖 - (1976年)
日本第三届邮票设计大赛四等奖 - (1981年)
欧洲文化遗产安全与合作研讨会暨会议标志设计大赛一等奖 - (1982年)
克拉科夫约翰·保罗二世医院标志设计大赛一等奖 - (1991年)
蒙斯国际政治海报三年展三等奖 - (2016年)
荣誉
装饰
奖项
我从未打算，也从未加入任何政治联盟，我一生中也从未利用过任何“功绩”谋取私利。我是在团结工会运动最鼎盛的时期加入的。然而，当领导人开始忽视（我不知道用词是否恰当）他与支持者之间的关系时，我便要求退出工会。我的圈子不理解我的决定。直到我去世很久之后，他们才恍然大悟。
我在此类别中所获得的荣誉，应归功于学院的同事们以及他们的推荐：
国家教育委员会奖章 - 2005年，
金质功勋十字勋章 - 2012年，
波兰复兴骑士勋章 - 2015年，
文化功勋银质奖章 - Gloria Artis - 2016年。
学术研究
视觉传达设计的理性方法 I
人体工程学：国际人体工程学与人因学期刊，第27卷第1期，2005年1月-3月
视觉测试在我的研究中占据着特殊地位，它是一种对视觉传达元素进行多方面验证的方法。这一过程贯穿于从概念构思到具体项目实施的整个过程。
视觉测试是探索和运用理性设计方法的结果。从这个意义上讲，它属于广义的人体工程学领域——视觉人体工程学。
在专业实践中，有时需要解决的问题的严重性会给视觉传达设计师带来挑战，需要采用特殊的方法。我指的是那些其解决方案可能影响到接收者（即视觉传达的用户）的安全、健康甚至生命的设计问题。道路标志就是一个典型的例子。
视觉传达设计的理性方法 II
视觉传达设计的理性方法 II
另一个例子：想象一下，如果一家工厂或制药厂的技术设备标识设计糟糕，而其主要成分是危险化学试剂，会造成怎样的后果。难以辨认的说明、标签不清晰的操作工具等等，都会影响员工的安全。在这种情况下，设计师的直觉是不够的。工业设计学院视觉传达系所倡导的方法至关重要。我指的是基于理性假设的程序，这些程序能够使视觉环境适应用户的感知能力。设计决策的验证阶段也必不可少，它可以消除远超平均要求的错误。
另一种需要特别考虑的情况是，当正在开发的项目（例如一个设施）面向大量承受着情绪压力的用户时。例如火车站或机场，或者更好的例子是医院或其他医疗机构。在这种情况下，误解和错误可能会造成严重的后果，甚至酿成悲剧。在某些情况下，例如包装设计质量��、难以辨认或设计不合格，其正确性直接决定了产品上市带来的经济收益或损失，因此可能需要制定同样具体的行为准则。
以上仅列举了设计师不能仅凭直觉行事的几个例子。责任要求设计师运用各种方法和程序来验证其决策，确保设计理念得到充分的验证，从而消除所有疑虑。
视觉传达设计的理性方法 III
迄今为止的讨论主要集中在描述支持客观设计决策的研究技术，这些技术能够使视觉信息（或其组成部分）的物理特性适应特定对象的需求。
此处介绍的研究技术来源多样。大多数源于实验心理学和工程心理学，但也包括市场调研机构开发的技术，以及克拉科夫美术学院工业设计学院视觉传达系开发的技术。
上述研究技术可简化为：
心理测试
视觉测试，有时也称为心理技术测试（在英语文献中，这些测试被称为生理测试）。
第一类测试侧重于考察人们对测试材料的偏好、观点和意见。
第二类研究与被测对象的物理特性之间的关系有关，
这些特性会发出刺激，从而激发特定的生理活动——视觉感知。视觉测试不仅可以确定特定刺激是否存在，还可以测量其强度、亮度和其他特征���这些测试主要衡量视觉信息中特定元素的影响。这些测试并不深入探讨接收者的心理或偏好。我接下来的讨论将针对此类研究。
大多数已提出的测试都涉及在实验室环境中模拟现实生活中可能出现的情境或情况。毋庸置疑，视觉信息的感知距离各不相同，感知过程中可能会受到雾气、光线变化（自然光或人造光）的影响，或者信息相对于观察者的位置并非总是最佳的。每一种情况都不利于（并可能干扰）信息的感知，实际上，这成为了关键的验证环节。信息的创建者必须意识到，命运并非总是眷顾他们的信息。因此，有必要预先验证所设计的信息在多大程度上能够抵御这些突发情况的影响。这些技术还可以验证整个信息及其元素的识别度和可读性是否符合预设的、设计的和期望的可读性层级。
另需注意的是：大多数用于视觉测试的设备都配备了相应的刻度尺。然而，这并不意味着测量结果就是绝对值。标尺是（或可以是）约定俗成的，有时会根据被测对象的性质进行调整。因此，视觉测试通常被称为比较测试，因为它们将两个或多个对象相互比较，或将同一对象的不同组成部分进行比较。在一些研究中，我们使用专门设计的图形——视标——来辅助构建比较测试。
视觉传达设计的理性方法 IV
在本节中，我将简要介绍最常用的几种测试方法。首先是最大可读距离测试。该测试使用测距仪进行，允许在不同的距离下向测试对象展示被测物体，从而确定被测视觉信息或其各个组成部分的最大可读距离。通常情况下，会记录被测物体到测试对象的实际距离。
深度视觉分析测试允许在不同的图像清晰度下向测试对象展示图像。该测试使用视觉镜进行。通过在测试对象和测试对象之间放置一块磨砂玻璃，可以产生图像变形（一种雾化效果）。磨砂玻璃的位置会被记录在一个特殊的刻度尺上，以便测试对象能够被阅读或识别。所得结果经转换后以百分比表示。
渐进式视觉测试涉及在不同光照强度条件下呈现被测物体。该测试使用视觉镜进行。测试对象阅读或识别所呈现信息的时间会被记录下来���测试结果以勒克斯 (lux) 为单位呈现。
倾斜测试是指将测试物体相对于观察轴以不同的角度呈现。该测试使用视差仪进行。测试记录二维物体在能够读取信息时的倾斜角度。结果以度数表示。
速示器测试。速示器是一种可以以可调节的曝光时间（从不到千分之一秒的极短曝光到几秒甚至十几秒）展示测试物体的设备。速示器可用于进行一系列测试，包括可见性和可读性测试、识别测试以及自发性注意力吸引测试。设计合理的测试可以提供关于测试物体的大量重要信息。它可以确定感知、识别、阅读并最终确定信息或其各个组成部分所需的时间。
根据测试类型的不同，测试通常需要几到几十名受试者参与。虽然可以设定某些限制和标准，但并不一定需要对测试参与者进行特定选择。
每项测试都从模拟最不利的感知条件开始，然后逐步改善。测试的选择取决于被测对象的特性以及研究项目旨在提供的信息集。通常情况下，只进行单项测试，只有在问题至关重要的特殊情况下才会扩展测试集。
实践中，测试设备分为机械式和投影式两种。区别在于，机械式设备能够呈现真实物体，包括三维物体，而投影式设备则使用各��形式的二维记录，例如幻灯片。
视觉测试能够最大限度地保证所有形式视觉信息的客观性。其目标是使视觉信息或其组成部分的物理特性适应特定对象的需求——例如警告标志、口头信息、信号装置或控制面板。
当然，前面提到的案例只是众多可以或应该进行视觉测试的例子中的一小部分。需要强调的是，新开发的解决方案不仅可以在其最终形式下进行测试，还可以在所有中间阶段进行测试。如果对功能性物体的性能有任何疑虑，也应进行验证。文中讨论的一些方法可应用于初始分析阶段，从而预先确定并明确设计问题的定义。
本文介绍的方法和设备应用于克拉科夫美术学院工业设计学院视觉传达系团队的研究、教学和设计工作中。我们深信，我们正在为人类在视觉环境中的发展和运作创造最佳的、符合人体工程学的条件，而这种工作方法正是我们努力的方向。
教学领域
- • 视觉传达设计。