autoridad

Así pues, la autoridad. A menudo tengo la impresión de que, en las conversaciones cotidianas, usamos palabras convencidos de saber perfectamente lo que significa cada una. Solo una pregunta ingenua sobre su significado nos obliga a reflexionar, a consultar un diccionario y a darnos cuenta de lo infundada que es esta creencia. El Diccionario Polaco define autoridad como: la seriedad, influencia, importancia, predominio y prestigio generalmente reconocidos de alguien. Y bajo la entrada "autoritario" leemos: que es una autoridad, cierto, autoritario, creíble, digno de confianza. Se dice que vivimos una grave crisis de autoridad. De todas las autoridades. Me resulta difícil discrepar de este diagnóstico. Una y otra vez, presenciamos el declive de la autoridad de alguien, y con la misma frecuencia, si no más, se nos repite persistentemente que estamos ante una autoridad porque un grupo de personas la respalda. ¿Cuántas veces observamos a alguien intentando derrocar la autoridad de otro en nombre de nobles intenciones, solo para anunciar inmediatamente al mundo que ese lugar supuestamente purificado les pertenece? Al mismo tiempo, tengo la abrumadora impresión de que cada uno de nosotros necesita la autoridad como un punto de referencia permanente, un punto de apelación, una confirmación de nuestro rumbo, por no hablar de la autoridad moral y ética. Quizás valga la pena recordar cómo reaccionamos ante la noticia de la muerte de Juan Pablo II. Fue, por supuesto, una expresión de empatía y dolor universales por la muerte de un eminente polaco, pero quizás también, en un nivel más profundo, la conciencia de que una autoridad que probablemente no perduraría por mucho tiempo estaba desapareciendo.

Hannah Arendt, para quien una de sus áreas de reflexión más interesantes eran las relaciones sociales, por no decir la esfera de la política, escribió: «La autoridad... crea una jerarquía natural de personas e instituciones, una de las cuales manda, la otra obedece... exigiendo una obediencia incuestionable».

No es esta concepción de la autoridad la que deseo abordar hoy. Me inclino hacia un concepto de autoridad en el que, si bien existe una jerarquía, esta surge de forma natural. No es impuesta por alguien que se arroga el derecho a ella. Me refiero a un PERSONAJE, una personalidad investida de autoridad, por así decirlo, desde abajo. Esta situación determina la relación específica de una persona, o de un grupo de personas, con alguien que les otorga reconocimiento, respeto y estima, pero en realidad por sus logros, conocimientos, actitud o acciones. Es un regalo gratuito, casi siempre espontáneo, inesperado y, a menudo, no solo no solicitado por quien lo recibe, sino incluso no deseado. Sin embargo, a pesar de esto, de la convicción de que la sumisión es valiosa surge una cierta forma de subordinación, o casi de sumisión. Dicha autoridad es un modelo de comportamiento racional, un modelo de actitud social; es como un guardián de aquellos valores que aún conservan su alto valor, que al menos algunas personas todavía desean defender. Quiero aplicar lo que he dicho hasta ahora a la relación profesor-alumno.

Permítanme algunas reflexiones personales. Desde que recibí la oferta de trabajo del profesor Ryszard Otręba hace muchos años, me llevó mucho tiempo sentirme lo suficientemente fuerte para impartir mis primeras clases particulares con estudiantes. Me llevó mucho tiempo alcanzar un estado de preparación interior difícil de definir, una cierta paz, pero también la fuerza que me permite "cautivar suavemente a mi pareja", captar su atención y, al mismo tiempo, movilizarla. Tuve que reconocer las características del proceso conocido como estudios, estudios en la Academia de Bellas Artes. Por lo general, este proceso se asocia con la transmisión, si no la inculcación, de un determinado cuerpo de conocimientos. Pero, ¿qué se debe hacer? ¿Es posible que los estudiantes busquen el conocimiento por sí mismos? ¿Podemos señalar caminos e inspirar motivación para que quienes los sigan puedan descubrir nuevas áreas? A veces se dice de alguien que "se desarrolla". ¡Es más, lo hace por sí mismo! Qué crucial es este momento en el desarrollo de un ser humano. ¿Cómo podemos facilitarlo? Parece obvio que el desarrollo de cada uno de nosotros depende de nosotros mismos. Depende de si tenemos la voluntad para este desarrollo, si sentimos una "necesidad interior", la motivación para el trabajo duro. Un trabajo que tan a menudo parece un esfuerzo irracional, de dudosa utilidad. Sin embargo, el hecho de que descubramos esta voluntad en nuestro interior depende únicamente de nosotros mismos. ¿Cuántos logran acceder al conocimiento y las habilidades deseadas mediante la búsqueda solitaria y el trabajo constante? Sin duda, existen personas así entre nosotros, pero en general, esperamos apoyo y estímulo. La experiencia y ejemplos concretos lo demuestran. Tengo la impresión de que esto es especialmente cierto en las escuelas de arte, donde el término «maestro» se refiere a los logros creativos, artísticos y pedagógicos de alguien. Estos maestros, de quienes hablamos de esta manera, han descubierto, de forma más o menos consciente, un método para transmitir su conocimiento y entusiasmo. Un maestro es un docente que introduce, inicia y, en última instancia, se convierte en guía, consejero benevolente, quizás incluso en modelo a seguir. Así es como me gustaría entender la autoridad.