communication visuelle

La réalité évolue à un rythme accéléré. Il serait insensé de croire que notre propre parcelle agricole y échappe. Il est donc judicieux de revenir périodiquement aux questions fondamentales, celles que se posent les enfants : qu’est-ce que la communication visuelle ?

Dès notre naissance et jusqu'à notre dernier souffle, dès que nous ouvrons les yeux, que nous scrutons notre environnement et percevons une multitude d'objets et de processus, innombrables sont-ils présents. Lesquels, et pourquoi, constituent le premier maillon de la chaîne qui mène à l'expansion de nos connaissances ? Lesquels déclenchent une réaction particulière ? Lesquels de ces processus relèvent de ce que j'appellerais la communication ? Lesquels ne méritent pas ce nom ? Pourquoi ?

Je fais un geste avec l'intention qu'on y interprète un message précis. Je l'ai fait consciemment, délibérément, non par accident. Ce geste transmet un message. Ce message est, par essence, une pensée formulée dans l'intention de transmettre ; c'est elle qui l'initie. Un acte de volonté – l'intention de transmettre – est la condition sine qua non de la communication.

À ce stade, il est utile de rappeler que le mot communication vient du latin communicare, qui signifie partager, participer, transmettre. Étymologiquement, il signifie entrer dans une communauté et échanger des idées, implicitement avec une autre personne.

Mon geste est aussi un signal, un état énergétique capable de stimuler le récepteur visuel du destinataire. Je suis devenu un émetteur, envoyant un signal par un canal. Un canal est l'espace qui sépare l'émetteur du destinataire – une caractéristique commune à tous les types de communication. À l'« autre extrémité » du canal, mon signal-message est interprété par le destinataire comme un message au contenu spécifique.

Un élément extrêmement important de la séquence d'actions et du processus décrits ici est la communauté spécifique de l'émetteur et du destinataire – la communauté des conventions appliqu��es. Ayant grandi dans une culture méditerranéenne, nous utilisons l'alphabet latin. Or, l'agencement spécifique des lettres qui composent les mots d'une langue donnée permet à tous les locuteurs de cette langue de lire ce texte. Ce principe est une forme d'accord entre l'émetteur et le destinataire, dont nous n'avons généralement pas conscience, mais qui permet néanmoins la communication. Nous concluons cet accord lorsque nous apprenons à lire et à écrire. L'utilisation des éléments de cet accord est appelée codage, et le codage consiste à sélectionner les signaux et les méthodes de transmission. Donner aux signaux une structure matérielle (un support) est une action qui, dans certaines circonstances spécifiques, peut être qualifiée de conception. La conception donne naissance aux messages. À ce stade, la première étape de la communication – la transmission – s'achève.

J'ai souligné l'importance de l'intention d'émettre, d'initier le processus de communication. Une attitude similaire doit être présente du côté du destinataire : un désir, un besoin ou toute autre motivation à recevoir, à déchiffrer les messages entrants. On peut considérer qu'un acte de communication est complet lorsque le contact est établi entre l'émetteur du message et son destinataire. Dans ce cas, la phase d'émission et la phase de réception ont lieu. Le message est alors reproduit et la communication est accomplie. Je crois que sans destinataire pour communiquer, il ne peut y avoir de communication.

Jusqu'à présent, je n'ai pas abordé la seconde partie du concept de communication visuelle. Cependant, cela ne devrait pas susciter de doutes particuliers. Visuel : relatif à la vue. Communication visuelle : communication qui s'effectue par le regard.

Le processus décrit – la communication visuelle – est unidirectionnel : une personne est l'émetteur, une autre le récepteur. Cependant, en tant qu'êtres sociaux, nous satisfaisons également nos besoins par la compréhension mutuelle, c'est-à-dire la communication. Dans ce cas, on parle de communication interpersonnelle. Le récepteur devient l'émetteur, et ainsi de suite. C'est ainsi que j'ai compris et expliqué la communication visuelle à des fins pédagogiques au Département de communication visuelle, me considérant comme son principal défenseur. J'ai insisté sur la dimension humaniste de cette conception de la communication visuelle. J'ai également souligné les intentions de l'émetteur et du récepteur. J'étais en désaccord avec d'autres interprétations de ce processus.

Et quand vous travaillez sur un ordinateur, il vous répond, c'est-à-dire qu'il communique avec vous ! Non ! Si je tourne la molette d'une calculatrice et que j'obtiens le résultat souhaité, cela ne signifie pas que la calculatrice voulait communiquer avec moi. C'est la même chose avec un ordinateur. Un ordinateur n'agit pas ainsi parce qu'il a des intentions spécifiques. Il « calcule », tout simplement, et me donne le résultat de ce calcul selon un algorithme. Jusqu'à aujourd'hui, je croyais communiquer, échanger des idées, informer, annoncer, expliquer, etc., exclusivement avec d'autres Homo sapiens.

Cependant, je commence à me demander si nous ne serions pas en train de développer une sorte d'appareil sapiens.

Cet AS, possédant ses propres pensées et souhaitant les partager, cherchera-t-il de sa propre initiative un moyen de me les communiquer ?